La pedagogía y la cultura escolar en la época franquista

La pedagogía y la cultura escolar en la época franquista

 

Fue el levantamiento fascista de 18 de Julio de 1936 el detonante de que la educación hasta ahora de calidad, moderna, de secularización y de lucha contra la iglesia que se instauró en la República sufriese el mayor retroceso de la historia de la educación en España. En esa época los maestros no afines al régimen son asesinados, exiliados e inhabilitados de las escuelas, la represión franquista depuró cerca de 60.000 maestros por lo que la escasez de docentes se hace evidente, estos empiezan a ser sustituidos y para ocupar sus vacantes el régimen convoca las llamadas "oposiciones patrióticas" a las que sólo podían presentarse excombatientes, excautivos y mutilados de guerra. Se organizó una depuración político-profesional de todos los cuerpos docentes. Todos los profesores y maestros fueron sometidos a un expediente de depuración como paso previo para confirmar o no sus derechos profesionales. Quienes no superaron el expediente con total limpieza fueron sancionados de formas diversas y en los casos más extremos fueron separados definitivamente de la enseñanza. Los expedientes eran unos cuestionarios rellenados por el alcalde de la localidad, el cura párroco, el jefe de puesto de la Guardia Civil y un ciudadano de 'entidad relevante'. Con todo este material, la Comisión emitía su dictamen. El motivo de esta persecución, era garantizar que en las escuelas de la nueva España no hubiera maestros que enseñasen nada contrario a los fundamentos del nuevo régimen.  Pero la depuración garantizaba además otras cosas: creó vacantes para poder colocar a personal adicto y tenía una función intimidatoria; incluso aquellos que habían pasado por la depuración sin problemas sabían a lo que se exponían si se alejaban de lo que el régimen esperaba de ellos, por lo que todo da un giro radical, no solo en el profesorado, también va a cambiar radicalmente el modelo de enseñanza.  De las teorías de la Institución Libre de Enseñanza fundada por Francisco Giner de los Ríos, de las que había bebido la educación republicana, se pasó a la escuela nacional-católica caracterizada por el integrismo desde el punto de vista religioso, la autoridad, la jerarquía y el patriotismo, se suprimen por tanto el laicismo, la coeducación y la enseñanza de otras lenguas que no sean el castellano, se impone la religión como asignatura obligatoria, y las clases pasan de ser mixtas a separarse a los alumnos por sexos, también las ratios sufren un considerable aumento. Se censuran muchos libros de texto, denominados  `libros prohibidos’ tales como obras maestras de la literatura y del pensamiento científico español y universal, desde el siglo XV a nuestros días, autores como Huarte y Vives, Larra y Espronceda, Galdós y Valle Inclán, Jovellanos y Floridablanca, Machado y Blasco Ibáñez y tantos otros artífices que habían expresado en su obra el amor al hombre, ensalzando el progreso y la cultura, cantando las gestas del pueblo frente al invasor extranjero, fustigando a la reacción o difundiendo entre el pueblo las ideas democráticas, republicanas y socialistas. En las escuelas se declara un libro único de lectura como guía de enseñanza patriótica denominado “ Libro de España” y será obligatorio  en todas las escuelas de primaria, aunque con este título llegaron a editarse varios libros parecidos, pero al final,  distintos, por diversas editoriales. Posteriormente serán encargados al Instituto de España libros de texto únicos y obligatorios para cada materia y libros de lectura para los distintos grados de Primaria, entre ellos las antologías de textos literarios en español; pero de estos libros sólo fueron distribuidos unos pocos porque las editoriales protestaron, por lo que se autoriza la venta de libros de texto de Primaria pero pedagógicamente recomendables, es decir, patrióticos y adictos a la ideas del régimen franquista. Está claro que  catolicismo y patriotismo son las dos claves del régimen franquista. Se lleva a cabo un adoctrinamiento no solo a nivel educativo si no en todas la facetas de la vida. El autoritarismo y los castigos físicos fueron muy frecuentes en las escuelas, el déficit escolar, considerablemente reducido en la  República, vuelve a aumentar en la postguerra. Diariamente se izaba y recogía la bandera, se cantaban himnos como El cara al sol, en todas las aulas estaban los retratos de Franco y José Antonio, y se celebraban fiestas políticas, como "El día de la victoria", "el 18 de Julio", La fiesta de la raza", y el "Día de la Hispanidad", y se hacían los respectivos rezos y ejercicios espirituales.
La educación de la mujer bajo el régimen obedecía al papel que se quería para ésta como soporte del hombre, como reproductora, y como educadora para las nuevas generaciones de niños y niñas. De la mujer emancipada en plena igualdad de derechos con el hombre se pasó a una mujer menor de edad dependiente de este que debía obedecer a su ciclo vital como hija, esposa y madre. "La educación primaria femenina preparará especialmente para la vida del hogar, artesanía e industria domésticas". (Mayordomo, 1999: 258)

A finales de la década de los cincuenta en adelante con la alianza con los Estados Unidos y la industrialización abren tanto el régimen hacia el exterior como ofrecen a la mujer nuevas posibilidades laborales. El fenómeno del turismo con la llegada de mujeres extranjeras ofrece nuevos modelos para las españolas. El sistema educativo no puede escapar a estos cambios y por esa razón para equipararse con su entorno más cercano en 1970 reforma los planes de estudios. La mujer, por fin, empieza a tener un destino que no pasa exclusivamente por el hogar.